Справочник “Корпоративные университеты России – 2022” впервые составили в России

По данным агентства Интерфакс: уникальный Справочник представлен в рамках первого в России форума лидеров корпоративного обучения, который организовала Группа НЛМК в партнерстве с Высшей школой бизнеса НИУ ВШЭ. На мероприятии присутствовало более 300 руководителей и экспертов ведущих корпоративных университетов и бизнес-школ страны, руководители HR-подразделений предприятий и Edtech-компаний. Обсуждались задачи обучения и развития сотрудников в меняющейся среде. Участники форума дали позитивные оценки уникальному изданию, которое было инициировано и подготовлено экспертами Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ.


«Корпоративные университеты России–2022» - это первое справочно-аналитическое издание о российской популяции корпоративных университетов. Сегодня корпоративные университеты стали источником устойчивых конкурентных преимуществ многих ведущих компаний и ряда субъектов Российской Федерации. Однако, несмотря на довольно большой массив исследований феномена корпоративных университетов в других странах, мы пока мало знаем о его особенностях в отечественном контексте. Настоящий проект является пионерной попыткой систематизации данных о корпоративных университетах России на их представительной выборке. В пуле участников исследования представлены 43 корпоративных университета крупнейших российских компаний и субъектов федерации.


Валерий Катькало, декан Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ, отмечает: «За последние 15 лет корпоративные университеты стали существенным фактором развития многих ведущих компаний нашей страны, но не было специальных исследований этого важного управленческого феномена. Подготовкой Справочника «Корпоративные университеты России - 2022» мы сделали первый шаг в восполнении этого пробела в знаниях о российском менеджменте». 


Несмотря на существование российских премий и профессиональных признаний, в России пока не сформирована площадка для открытого обсуждения различных моделей деятельности корпоративных университетов, их лучших практик и задач по развитию, а также трендов в области корпоративного обучения. Авторы исследования отмечают дефицит профильных сообществ, выступающих катализаторами профессионального совершенствования корпоративных университетов. Исследование решает задачу знакомства друг с другом на основании информации об организационных и операционных моделях, КПЭ, ключевых инновациях, портфелях программ, внутренних и внешних ресурсах развития корпоративных университетов. Данные, предоставленные корпоративными университетами позволили авторам представить уникальные портреты этих организаций или подразделений, а также выделить общие черты и дифференциаторы наиболее передовых из них.


Наталья Шумкова, Заместителя декана по корпоративному обучению Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ, подчеркивает: «Нам удалось описать некоторые тренды развития корпоративных университетов. Уверена, что этот Справочник внесет свой вклад в обмен опытом и развитие экспертного сообщества».


Две авторские статьи Справочника дают дополнительную ценность изданию. В первой из них: “Современные корпоративные университеты: эволюция концепции и вызовы цифровой эпохи” впервые представлен анализ эволюции концепции современного корпоративного университета и стоящих сегодня перед ним задач. А во второй дана краткая обобщающая характеристика корпоративных университетов России в 2022 году.


Полная версия Справочника «Корпоративные университеты России–2022» под редакцией Валерия Катькало, декана Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ, и Натальи Шумковой, Заместителя декана по корпоративному обучению Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ – выйдет в Издательском доме НИУ ВШЭ уже в июле сего года.



Представители ведущих российских компаний успешно прошли отбор в «Кадровый акселератор» Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ

Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ объявила результаты первого Кадрового акселератора «Преподаватели-практики для бизнес-образования» с торжественным награждением лауреатов и призеров конкурсного отбора.


Интеграция программ обучения с передовой практикой бизнес-лидеров – один из приоритетов стратегии развития Высшей школы бизнеса и НИУ ВШЭ в целом. Развитие проекта «Кадровый акселератор» обеспечит множественность карьерных треков преподавателей Школы.

Организаторы конкурса получили несколько десятков заявок от кандидатов-представителей ведущих российских и зарубежных компаний: Норникель, МТС, Хэмпель, Абрау-Дюрсо, SAP, КИА и других.



Для участия в конкурсе было отобрано 46 кандидатов, 45 из которых провели демо-лекции и мастер-класс перед 25 членами 9 Кадровых комиссий - профессорами и доцентами ВШБ. Конкурс проходил в течение 9 дней, в каждый из которых проходило от 1-ой до 3-х комиссий одновременно.


Кадровый акселератор создан для того, чтобы сделать преподавательскую команду Высшей школы бизнеса еще сильнее, сформировать условия для развития сообщества слушателей и выпускников, практиков бизнеса.



Лауреатами первого Кадрового акселератора стали:

  1. Полякова Алсу – «Hempel»
  2. Матвеенко Антон - "Киа Россия и СНГ"
  3. Девяцкий Павел - "МОДИ"
  4. Зайцев Дмитрий - Норникель
  5. Бахталовская Вероника - "САП СНГ"


Призеры первого Кадрового акселератора:

  • Уткина Евгения - "МТС"
  • Бабина Татьяна - "Абрау-Дюрсо"
  • Жиганов Владимир - "Клаустрофобия"
  • Максвелл Инесса - «Бренд Девелопмент»


Сергей Филонович, заслуженный профессор, Председатель Конкурсной комиссии Кадрового акселератора, подчеркнул:​​«Мы создали этот конкурс, чтобы привлечь сильных, образованных, умных людей для преподавания бизнес-дисциплин. Акселератор — возможность стать частью профессионального сообщества бизнес-школы мирового уровня, вдохновлять будущие поколения и менять мир».

Он отметил, что распределение призеров и лауреатов по разным направлениям оказалось достаточно равномерным. Руководство Школы будет приглашать читать лекции не только призеров и лауреатов, но и других участников конкурса, которые получили высокие оценки жюри.



По данным портала HR-tv



DailyMoscow: Эксперт об изучении истории с первого класса: может быть травмирована неустойчивая психика

Изучать историю нужно с «минимальным жизненным опытом». Об этом NEWS.ru заявил заслуженный учитель России, историк Александр Снегуров. 

Педагог считает, что в первом классе часть детей ещё не умеет «толком читать и писать», а изучать историю нужно хоть бы с элементарным овладением этих навыков. 

«Не забываем и о психике детей. Мы же будем говорить о сражениях, о трагедиях. Ими, увы, наполнена история. Может быть травмирована ещё неустойчивая психика детей: я лично вижу сильное воздействие на эмоции ребят восьми-девяти лет, например, темы о блокаде Ленинграда»

Александр

Снегуров 

Историк

Также он подчеркнул, что у многих педагогов начальной школы нет достаточной компетенции, чтобы вести историю. 

В начальной школе детям, по его мнению, лучше посещать музеи, различные экскурсии, а с четвёртого класса в школах уже можно вводить обзорный курс по истории России. Сейчас историю начинают изучать в пятом классе. 

Отметим, накануне министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что в ведомстве планируют ввести изучение истории в российских школах с первого класса, чтобы «сохранить историческую память» и не допустить предвзятого отношения к народам России и Белоруссии. 

DailyMoscow: В Минпросвещения не видят оснований для перевода школьников на дистанционное обучение

Оснований для перевода российских школьников на дистанционное обучение на сегодняшний день нет, заявил на пресс-конференции в Москве глава Министерства просвещения Сергей Кравцов, передает ТАСС. По словам министра, массовых вспышек коронавируса в образовательных учреждениях также не зафиксировано. 

По данным господина Кравцова, случаи заражения коронавирусной инфекцией в российских школах есть, но они «единичные».

Отметим, только за последние два дня на карантин из-за коронавируса и ОРВИ были закрыты 368 классов в Свердловской области, более 50 классов и школа в Алтайском крае, пять школ в Омской области и классы в 13 школах Новосибирска.

В первые две недели сентября к дистанционному обучению вернулись некоторые школы в Тульской и Саратовской областях, а также в Чите.

Однако, по данным Сергея Кравцова, это не вызывает опасения, поскольку процент переведенных на дистанционное обучение школ составляет всего 0,1%. 

Никаких вспышек, массовых заболеваний нет. На сегодняшний день по понятным причинам закрыто 0,09% дошкольных учреждений, 0,1% школ, поэтому каких-то на сегодняшний день опасений нет


Сергей Кравцов

Министр просвещения РФ

Ранее мы писали, что более 80% российских школьников пожаловались на психические проблемы из-за дистанционного обучения

  1   2  »

Пользовательское соглашение

Опубликовать
Яндекс.Метрика