Tag: Рон Хаббард

Семинар для заинтересованных в сотрудничестве и взаимопонимании с детьми взрослых из серии «ИСКУССТВО ВОСПИТАНИЯ» состоялся 4 июля 2011 года.  Семинар прошел в офисе  Прикладного образования  СНГ.  Что нового на тот раз?  «Одно по-настоящему действенное средство – это просто пытаться быть другом ребёнку. Несомненно, детям нужны друзья. Постарайтесь понять, в чем состоит истинная проблема ребёнка, и, не отвергая полностью его собственного решения, попытайтесь помочь ему разрешить её» – Л. Рон Хаббард.

Недавно моя знакомая задала вопрос: «Как наладить общение отца и сына?  У сына замкнутый характер, он сидел бы целыми днями за компьютером  и играл, когда отрываешь его от этого, он бормочет что-то себе под нос, вздыхает. Я не обращаю на это внимания либо говорю: «Что-то хочешь сказать – говори так, чтоб тебя понимали!» Он ничем не интересуется, кроме игрушек, учебу запустил, самостоятельности и сознательности нет совсем. И это в 15 лет…  Пытаюсь разговаривать, как бы все понимает, но продолжает все в том же духе. Мужа это все бесит и он постоянно комментирует его действия, указывая на ошибки, когда сын что-то делает. Сын раздражается, муж еще больше и начинается ссора. Муж относится к сыну, как к взрослому и требует соответственно,  а сыну все безразлично.  Лишь бы его не трогали»

Знакома ли Вам эта ситуация?  С одной стороны все просто, с другой стороны – очень сложно.

Давайте для начала вспомним, просто вспомним о том, что этого ребенка хотели! Но хотеть то и зачать не проблема!! Но нас никого и никогда не учили, как правильно воспитывать детей, чтоб они были успешными в жизни, добивались своих целей, сами могли решать проблемы и помогать окружающим. Ну, не было такого предмета у нас в школе, по крайней мере, у моего поколения его не было уж точно!

Я долго думала: «Ну где же выход»? Пока на своем опыте не разрешила проблемы матери и дочери, просто тем, что помогла им начать общаться на тему того, что они друг от друга ожидают, чего хотят, какие  у них цели в жизни.  И все их «проблемы» растворились и исчезли в считанные минуты. И  я поняла, что единственное спасение – это открытое, искреннее, заинтересованное  общение!

Не назидательное,  а именно общение, когда один человек заинтересован, чтоб его услышали и хочет слышать, что ему отвечают. И он именно слушает, а только потом что-то делает или говорит, а не перебивает на полуслове ребенка, потому что он меньше или глупее! Даже самую плохую ситуацию можно разрешить при помощи общения.

Бернард Перси – педагог, консультант, специалист в области воспитания детей и решения семейных вопросов. Отец троих замечательных, уже взрослых, дочерей, международный представитель Прикладного Образования, автор книг и многочисленных и публикаций, среди которых «Как вырастить ребенка…советы детей родителям», «Помогите своему ребенку в школе», «Сила творческого письма», «Моменты изумления  – о том как стать лучшим папой», с 1998 по 2003 г главный редактор и соучредитель журнала «Converge». Семинар, где буду найдены решения проблемы «Компьютер и дети»  проведет Бернард Перси.  Своими остроумными, вдохновляющими и эффективными презентациями он завоевал  известность, потому что помогает людям восстановить и улучшить отношения в семьях.

Кроме того, Бернард просто замечательный человек с очень высоким уровнем понимания и большим любящим сердцем. Семьянин с 39 летним стажем и все эти годы он поддерживает в своей семье гармонию. Отец трех, как он любит говорить, самых лучших в мире дочерей…

Более 20 лет является Представителем международного Прикладного образования.

Материалы, представленные в данной программе основаны на работах Л. Рона Хаббарда и одобрены Прикладным Образованием СНГ.

Если вы хотите принять участие в следующем семинаре, обращайтесь в «Прикладное Образование СНГ» по телефонам 509-46-02,  680-66-73, эл. почта info@apscis.ru

Представьте себе, что нашелся бы человек, который  помог вам выявить все ваши таланты, сформулировать, к чему вы склонны и к чему стремитесь как личность и, на основе всего этого, помог бы вам определить  ваше предназначение в жизни. Представьте, это возможно!

Бернард Перси – американский педагог и писатель, замечательный человек, разработал  уникальную технологию. Эта технология позволяет вам определить, какое образование будет для вас  самым лучшим и помогает выбрать то самое правильное для вас направление профессиональной деятельности, которое принесет вам максимум счастья и удовлетворения.

Программа «Раскрытие талантов и способностей» помогает вам, в прямом смысле слова, определить ваше предназначение.

Технология целиком основана на работах Л Рона Хаббарда и одобрена Международным Прикладным Образованием^ТМ.

Программа «Раскрытие талантов и способностей» (“The Foundations of Brilliance”) помогает человеку открыть в себе и развить его природные таланты и способности, о которых, возможно, вы даже иногда не догадывались. Она дает фундамент, основываясь на котором вы можете выбрать правильное направление профессиональной деятельности и образования,построить успешное будущее и достичь своих жизненных целей. Это программа вдохновляет Вас к движению вперед.

Выбор правильного профессионального  пути и направления образования должен быть процессом самопознания: это время, когда вы сами обнаруживаете ваши таланты, свои личностные черты и то, что вас действительно вдохновляет; время посмотреть на то, что вы делаете, и каковы будут последствия ваших действий в ближайшем и далеком будущем.

Наша  программа – это индивидуальная и  конфиденциальная консультация. Сначала  мы поможем вам раскрыть ваши таланты, черты личности и ! ваши цели в области  профессиональной деятельности, затем поможем согласовать их между собой и определить, какое образование и какое направление профессиональной деятельности лучше всего подходят для вас. В третьей части программы мы поможем вам разработать план для достижения поставленных целей.

Истории успеха, после проведения программы «Раскрытие талантов и способностей» (“The Foundations of Brilliance”)  в России:

«Мой  первый большой успех  на этой программе  был уже на шаге определения моих талантов и способностей. Я получила такую  огромную реабилитацию себя как духовного  существа, такое подтверждение! Было много слез облегчения, ведь я не подозревала, как важны и полезны мои способности.

Огромное  спасибо моему  консультанту, что  она помогла мне  это увидеть и  дала подтверждение  этому!

И конечно, же точное определение  моей цели! – Это что-то потрясающее! Это дало мне  стабильность, уверенность в себе. Я сразу обнаружила, что стала действовать в соответствии со своей целью. Я нашла себя, я чувствовала себя уже по-другому!

Помочь  найти себя – это, наверное, самое ценное, что можно сделать для человека в плане профессии. Огромное спасибо и мое восхищение Бернарду Перси и спасибо Рону!»

«Я  после того, как  нашел свою цель, стал уважать себя. Я понял, что я  редкое духовное существо. Пришло осознание  того, что нужно  беречь себя и развивать. Я чувствую очень много невозможных вещей. Спасибо, Бернард, за обучение. Спасибо Рону за технологию.»

«Сегодня  необыкновенный день в моей жизни! Я  действительно осознала свою цель! И, это  самое главное – сформулировала ее. И, знаете, она  мне очень нравится! Я даже расплакалась от счастья! Я всегда знала, что моя цель помогать людям. Но когда ясформулировала  свою цель, поняла каким  образом помогать! И это КРУТО!!!

У меня новый  уровень осознания  своего места в этом мире.

Хочется действовать, действовать, действовать! Теперь цель ясна, и это вдохновляет на новые свершения.  Спасибо Бернарду за эту консультацию. Прекрасный инструмент!

Спасибо Рону, технологию которого Бернард использовал  для создания такой  великолепной услуги, как программа «Раскрытие талантов и способностей».

«Потрясающе приятно возвращать человека к цели, к настоящей его цели!!! Прекрасно  было пройти с ним  по его пути поиска, видеть, как он то приближался, то отдалялся  от нее – цели – в своей жизни.

Цель  была сформулирована несколько раз, но только ее завершенная формулировка  вызвала поток радости и восторга.

Проводя эту консультацию, я получала сама озарения, и последнее из них – это  то, что я получаю  огромное удовольствие от того, что помогаю человеку восстановить его цель.

Я и раньше замечала, что восстановление чего-то в человеке вызывало во мне восторг. А сейчас я еще  раз в этом убедилась.

Удивительно, что в начале консультации этой простой истины, которой на самом  деле является цель человека, не видно.

Она проявляется как фотография при проявлении. И я стала свидетелем этого волшебства. Спасибо Бернарду за эту великолепную технологию. Спасибо Рону за путь, который он нам указал.»

«Волшебство! Я восстановила в  себе это!!! Так необычно быть в новом состоянии  с восстановленными целями. Но это уже не уйдет. В результате я впервые за много-много последних лет почувствовала себя опять в начале чего-то особенно грандиозного, и что я точно этого достигну.

Огромное  спасибо Бернарду за возвращение к  Жизни!»

Пройти  консультацию по программе «Раскрытие талантов» вы можете в Прикладном Образовании СНГ.

По всем вопросам обращаться в Прикладное Образование СНГ 8 (903) 679-59-26 или эл. почта fob@apscis.ru.

Есть такая детская игра, когда надо связать два очень далёких понятия с помощью логических рассуждений. Например, объяснить, как зависит скорость автомобиля от количества дырок в сыре на бутерброде у водителя. Так вот: тема сегодняшней статьи не имеет ничего общего с этой детской игрой. И разговор у нас будет вполне серьёзный. И не думайте, что это исключительно теоретические рассуждения. В конце этой статьи вас ждёт очень практичное предложение, способное повлиять на вашу собственную жизнь.
Человек, который сделал такой вывод, был очень наблюдателен, очень образован, много путешествовал по миру, много знал, исследовал и разработал. Это выдающийся человек, и многие знают его, многие пользуются его разработками, но также есть большая часть людей, всё ещё не знакомых с ним. Впрочем, сегодня хотелось бы затронуть лишь одну тему – образование.
Волновал ли вас когда-нибудь вопрос о том, как получить хорошее образование? Зачем нужно образование? Чему обучать детей? Нужна ли узкая специализация? Есть ли толк от учёных, или нам нужны исключительно практики?
Было ли вам когда-нибудь обидно или досадно, что человечество не может понять, как строились египетские пирамиды, например? Мы ведь живём на той же Земле, на которой они были построены. Мы, более современное и более цивилизованное общество, чем те люди, которые не знали компьютеров и автомобилей, не можем понять, как удалось нашим «необразованным предкам» воздвигнуть такие сооружения! Однако, если они могли, а мы – нет, то кто из нас варвар? Кто из нас более образован? Очевидно – тот, кто знает и умеет.
Но как такое может быть?! Мы говорим о прогрессе, но очевиден упадок, а это – нечто совершенно противоположное прогрессу. В чём причина? Как это остановить?
Вернёмся к тому самому наблюдательному учёному и исследователю, упомянутому в начале этой статьи. Он обращает наше внимание на то, что когда-то давно существовало очень много разных, очень разных цивилизаций, у каждой из которых было своё собственное знание и умение того, как что-то делать. Нечто совершенно особенное, чего не было ни у кого больше, ни в одной другой цивилизации. То, что иногда проникало в другие цивилизации, а порой так и погибало с последним Мастером.
Цезарь (тот самый, известный всем нам по учебникам истории) упоминает о плетёных колесницах, идущих в атаку через Ашдаунский лес. Кельтские плетёные колесницы. Где сейчас эта цивилизация, куда и как она исчезла? Почему упоминания о её захвате и уничтожении нет в истории битв и сражений?
Можно не ходить так далеко. Знаете ли вы, что на заре авиации, в сравнительно совсем недавнем прошлом, существовало целых тринадцать способов удержания летательных аппаратов в воздухе? Можете ли вы назвать хотя бы два, кроме известных сейчас крыла и пропеллера? А знаете ли вы, что жесткое крыло было одним из наименее эффективных способов поднятия аппарата в воздух? Летательного аппарата, который тяжелее воздуха. Воздушные шары и дирижабли не в счёт. Как, например, насчёт принципа вращающегося стержня? Вы что-нибудь о нём слышали?
Что произошло? Технология была утрачена. Каждый раз, когда цивилизация теряла свои знания или сдавала позиции, вы можете найти технологию, которой она владела или которую нашла, но которая позже была утрачена. Как сохранить технологию?
Только обучая новые поколения можно передать им то, что способствовало выживанию целых народов. И если люди не умели или не хотели учиться, их ждала быстрая и медленная, но бесславная гибель, вырождение, потеря силы и влияния. Как говорил Л.Р. Хаббард: «Цивилизации склонны развиваться до определенного пика, а затем, в тяготах сражений и под воздействием различных факторов, они начинают утрачивать свою технологию. Они утрачивают свою технологию просто потому, что никто её не изучает».
Впрочем, мы не станем сокрушаться о том, чего уже не вернуть. Давайте подумаем о будущем. О том, какую выгоду образование и обучение несёт лично вам.
В процессе обучения передаются разные знания, опыт экспертов и предыдущих поколений. Возможность хорошо танцевать и водить машину, плавать и считать, строить мосты и убивать вредных микробов приходит к каждому из нас через обучение и приобретение практики. Обучение, следовательно, жизненно важно. Но особое значение в обучении имеет то, что человек может изучить, потренироваться и … применимо в жизни. Что толку выдавать налету самую успешную формулу торговли а бирже, если никто из слушателей не сможет их использовать так, чтобы получить хоть сколько-нибудь удовлетворительный результат?
Результат зависит от применения технологии. Технологии, содержащейся как в самом описании, так и в самом способе передачи знания. Должна быть технология обучения. Не заучивания или запоминания текстов, но технология обучения применению знаний.
Как чему-то научиться, чтобы уметь это использовать на практике.
Тот самый человек, который уже не раз упоминался в этом тексте, Л. Рон Хаббард, полностью восстановил и описал эту утраченную технологию – технологию обучения. Технологию того, как чему-то научиться, как не утратить и передать знания.
Разработанная им технология обучения позволяет любому человеку изучить что угодно, причём сделать это без чрезмерных усилий и с гарантированным результатом. Изучить же эту технологию может любой человек, она доступна даже школьникам. Научившись тому, как усваивать знания, вы можете стать не просто образованным человеком. Вы сможете отличить действительное знание от пустых слов. Вы сможете стать успешнее. Вы сможете добиться в жизни того, чего захотите.
Научитесь учиться и осуществите любые свои мечты!

Более подробную информацию можно найти на сайте www.clearwords.ru или получить по телефону   +7(495)509-46-02.

«Всё должно быть сделано так просто, как только возможно, но не проще».
Альберт Эйнштейн
«Мне представилась уникальная возможность. Моя жена, Кэралин, должна была пойти на встречу, и она спросила меня, могу ли я побыть с нашей семимесячной дочкой Даяной. «Конечно!» – была моя моментальная реакция. (Мне действительно очень нравится быть отцом, это мое самое любимое занятие, и я всегда с удовольствием провожу время со своими детьми – даже если сейчас им уже 28, 24 и 19 лет).

Я играл с Даяной, и все шло замечательно. Через некоторое время она начала ерзать и плакать. Я точно знал, как с этим справиться! Из работ мистера Рона Хаббарда о воспитании детей я знал, что если ребенок плачет, это означает одно из трех – ему надо поменять пеленки, ребенок устал и ему нужно отдохнуть или он голодный и его надо накормить. Это работало всегда.

Я проверил пеленки – сухие и чистые. Она только что проснулась и еще не устала. Значит, она голодная! (Я был горд своими блестящими дедуктивными способностями.) Кэралин приготовила нам свежевыжатый апельсиновый сок. Я взял бутылочку сока и начал кормить Даяну – она мгновенно затихла. «Я – молодец!» – подумал я про себя. Даяна пососала немного, бросила бутылочку и опять заплакала, на этот раз еще громче.

Я снова проверил пеленки – чистые и сухие (и никаких крошек, булавок, которые могли бы ее раздражать). Наверное, она устала – я попытался уложить ее спать, но она была ни в одном глазу. Зато уровень децибел ее плача значительно возрос. Я опять решил ее покормить – дал ее бутылочку с соком – она сразу затихла, пососала пару раз, опять бросила бутылочку и закричала так громко, как я никогда не слышал раньше.

«Надо направить ее внимание на что-то другое», – подумал я. Я стал показывать ей фотографии, давал ей трогать разные предметы, но ничего не помогало. Она плакала так громко, что мне начало казаться, что сейчас стекла начнут вылетать из окон. Я уже был на грани отчаяния. Я попытался проверить еще раз – пеленки, сон, еда. Результат – она начала плакать еще громче и стала еще более расстроенной.

Прошло уже более 20 минут c того момента, как Даяна начала плакать, и я начал не на шутку волноваться. Может, у нее открытый аппендицит? Или паразиты разъедают ее кишечник? Или что-то еще не в порядке с ее телом и это мучает ее? Я начал серьезно задумываться о вызове скорой помощи.

И тогда мне пришла идея, которая стала одной из ключевых концепций в моей работе с родителями, учителями, которым я помогал справляться с трудностями в воспитании и обучении детей.

Вместо того, чтобы усложнять что-то (думать, что у нее какая-то ужасная болезнь в теле), я посмотрел на это просто. Я подумал: «Что может быть самой очевидной причиной ее расстройства?» Это не были мокрые пеленки, она не была уставшая. Значит, это должно быть что-то, связанное с едой или питьем. И тогда я ПОНЯЛ, что это должно быть: в апельсиновом соке есть мякоть, которая забивает дырочку в соске, поэтому Даяна не может сосать и это является причиной ее расстройства!

Я осмотрел соску и вот она – эта «ужасная» мякоть! Я прочистил соску и принес бутылочку Даяне.

Даяна лежала в кроватке и плакала, я снова дал ей бутылочку, на этот раз без мякоти в соске. Она пососала пару раз, спокойно, и посмотрела на меня так, что я до сих пор помню ее взгляд. «Потребовалось столько времени, чтобы ты понял это, не позволь этому случиться снова!» Она довольно сосала соску, и я наконец мог спокойно сесть в кресло и расслабиться.

То, что я действительно понял из этой ситуации, это следующее: если ситуация кажется сложной, это не значит, что решение должно быть сложным. Я работал с педагогами, родителями и детьми (всех возрастов) по всему миру, проводя семинары и консультации. Я обнаружил, что в 90-95% случаев, когда ты ищешь и находишь простые, наиболее очевидные причины проблем, это приводит к самым простым и очевидным решениям.

Очень часто мы не замечаем простых решений, которые находятся прямо у нас перед глазами, поскольку нам кажется, что решение должно быть сложным и его трудно найти.

В последующих статьях я поделюсь с вами другими простыми решениями, которые я нашел и которые помогли разрешить даже самые сложные «проблемы», возникающие при воспитании и обучении детей. Это мой «Мякоть-апельсинового-сока»-подход к поиску решений.»

Бернард Перси,
международный представитель
Прикладного Образования

Справка: Бернард Перси – педагог, консультант, специалист в области воспитания детей и решения семейных вопросов. Отец троих замечательных, уже взрослых, дочерей, автор книг и многочисленных и публикаций, среди которых «Как вырастить ребенка … cоветы детей родителям», «Помогите своему ребенку в школе», «Сила творческого письма», «Моменты изумления – о том как стать лучшим папой», с 1998 по 2003 г. главный редактор и соучредитель журнала «Converge».