«Я мечтаю, чтобы все люди на планете земля нашли для себя ту область, где пересеклись бы их таланты, интересы и цели. Я хочу, чтобы люди работали и были счастливы» — Бернард Перси. Программа The Foundations of Brilliance («Раскрытие талантов») разработанная Бернардом Перси, помогает любому человеку увидеть свое предназначение в жизни, а значит стать чуть более счастливым, успешным. Уже более года эта программа представлена Прикладным образованием СНГ.
К сожалению, далеко не все из нас чувствуют, что занимаются именно тем, чем должны, и не тем, от чего способны получать максимум удовольствия. Порой люди понимают, что они делают работу, которая им вовсе не по душе. Некоторые из нас смотрят в этот момент на свой возраст и говорят «Уже поздно что-то менять». У кого-то кредиты и ответственность перед семьей, у кого-то недостаток образования. После этого мы продолжаем заставлять себя делать то, что делали всегда, но, уже зная, что заниматься этим мы не хотим. Так ведь спокойнее.
Печальная картина, не правда ли?
Именно потому, что не все люди заняты любимым делом и бытует мнение, что работа – это тяжело и утомительно. Но ведь любой и каждый из нас способен сутки напролёт, без устали, а порой без сна и отдыха отдавать всего себя любимому занятию. Поэтому неудивительно, что тема раскрытия таланта задевает за живое каждого, кто слышит о программе Бернарда Перси.
В действительности, Вы обладаете гораздо большими способностями, чем используете на деле. Эти способности сдерживаются разнообразными умственными барьерами. Эти барьеры являются скрытыми, неизвестными для Вас полностью или частично, поэтому их так сложно или даже невозможно распознать и преодолеть самостоятельно.
«Только Вы знаете, куда ведет дорога, потому что Вы сами ставите себе цели на данный момент, цели в отношениях с каким-то человеком и цели на данный период Вашей жизни» — Л.Р.Хаббард.
Кто из нас хотя бы раз задавал себе этот вопрос: «работа, в какой области принесет мне успех и процветание?». Консультант, работая с человеком в рамках программы The Foundations of Brilliance («Раскрытие талантов»), помогает ему ответить именно на этот вопрос.
Программа Прикладного образования «Раскрытие талантов и способностей» — это индивидуальная и конфиденциальная консультация. Уникальность данной консультации заключается в том, что человеку не говорят, кем он должен быть: врачом, инженером, менеджером или продавцом. «Консалтинг в области карьеры и образования, — считает Бернард Перси, — должен быть процессом самопознания: это время, когда вы сами обнаруживаете ваши таланты, личностные особенности и то, что вас действительно вдохновляет. Пришло время посмотреть на то, что вы делаете, и каковы будут последствия ваших действий в ближайшем и далеком будущем».
Задача консультанта высокопрофессионально задать ключевые вопросы, ответ на которые позволят Вам точно определить то направление, которое приведет Вас к мечте.
На протяжении консультации Вы находите свои уникальные таланты, о которых порой и не подозревали. Талант — это естественная способность делать что-то хорошо, которая может быть развита в профессиональный навык. Вот именно эти таланты необходимо определить у себя, они будут вдохновлять и Вас и других. И сделают Вас ВЫДАЮЩИМСЯ ЧЕЛОВЕКОМ!
Следующий этап вопросов приведет Вас к удивительному прозрению – Вашей цели в области профессиональной деятельности! Когда найдена гармоничная формулировка цели, она способна помочь взлететь до небес. Вы вдруг понимаете: «О, это так много объясняет во мне!»
Затем, когда известна цель, применяется точная технология, которая позволяет Вам шаг за шагом реализовывать Вашу цель.
Пройти консультацию по программе «Раскрытие талантов» вы можете в Прикладном Образовании СНГ.
По всем вопросам обращаться в Прикладное Образование СНГ: 8 (903) 679-59-26 или fob@apscis.ru
Метка: образование
Сегодняшние дети – это завтрашняя цивилизация
27 сентября 2011 года. «Прикладное Образование СНГ» продолжает помогать ученикам, справляться с трудностями в обучении. Одним из наиболее эффективных решений является помощь репетитора, о чем свидетельствуют многочисленные успехи детей.
«Сегодняшние дети – это завтрашняя цивилизация!» — Л.Р.Хаббард
Многим родителям доводилось сталкиваться с неуспеваемостью детей, с их не желанием учиться, и невосприимчивостью к информации. Но те, кто обратился за помощью к репетиторам АНО «Прикладное Образование СНГ» оставили эти проблемы в прошлом.
Используя Технологию обучения, разработанную Л. Роном Хаббардом, репетиторы неизменно добиваются результатов в работе со школьниками. Впрочем, лучше всего об этом говорят сами ученики:
«Мой успех заключен в том, что мне стало понятно на самостоятельных и проверочных работах по алгебре. Я стал лучше понимать предмет – алгебра. Я стал не бояться своего учителя и смело выходить к доске» – Александр.
«Благодаря моему преподавателю Злате, я начал понимать толк в русском языке. Я понял, что русский язык это не так уж сложно. Занятия всегда проходили очень интересно. Даже после двух часов занятий я мог еще спокойно прозаниматься столько же» – Антон.
«Мне стало легче учиться. Я стал понимать больше на уроках, стал понимать темы, которые пропустил. Стал учиться лучше. Мне стало нравиться учиться по алгебре и геометрии. Я даже ушел вперед класса!» – Даниил.
Но успехи детей видят и их родители: «Алина начала правильно формулировать свою речь. Занятия помогли выучить все буквы алфавита, и Алина сама пишет слова. На улице читает вывески, рекламу. Стала правильно отвечать на вопросы. Улучшилось воображение в играх с куклами. Сам ребенок радуется от того, что читает слова. В процессе занятий выучила пальчиковые игры, которые проводились как физкультминутки и научилась их воспроизводить и с удовольствием показывать младшей сестре. Речь стала не как у ребенка, а как у подростка, так же размышления, что с ней можно легко общаться. Научилась слушать и слышать. Произошли заметные изменения в лучшую сторону!».
Если у вас есть проблемы с образованием ребенка – не спешите вешать на него ярлык.
За дополнительной информацией обращайтесь: 8 (495) 509-46-02, 8 (495) 680-66-73.
Как слова создают и решают проблемы?
Возможно, однажды вам приходил на ум вопрос: почему уровень образования в России все больше падает.
Не исключено, что у вас мелькали мысли о том, что «кто-то осознанно и целенаправленно уничтожает традиционную русскую смекалку и сообразительность».
Можно уподобиться лицам, которые рассуждают о том, что погоду в умах современных детей делает Голливуд. Или о коррупции и реформах в сфере образования. Причин можно придумать множество. Можно также говорить об отсутствии национального единства, безграмотности, нетерпимости, потере культурно-исторических корней.
Но… суть у всех последних причин одна: мы говорим «на разных языках». Существует лишь одна проблема: отсутствие у вас чёткой уверенности в том, что люди, с которыми вы живетё и работаете, понимают вас. И отсутствие у вас уверенности, в том, что вы понимаете то, что видите и слышите. Уверенности, а не догадок и бурных эмоций!
Вот повседневный бытовой пример: вы покупаете две пачки чая «первого сорта» разных производителей. В одной – нормальный чай. Во второй – куда как хуже. Ваш вывод? Вы думаете, что «всё – враньё и реклама»? На пачках честно написано, что нормальный чай – это «первый сорт» по Государственному стандарту 89 года, а не очень нормальный – это «первый сорт» по внутренним Технологическим Условиям 2005. Вы просто «не поняли» производителя.
Сдерживаемое (или не очень) возмущение – это отсутствие понимания самых основных, ежедневных символов. Вы можете возразить: «но я понимаю слова, я же ими пользуюсь!» Верно, пользуетесь. Но позвольте вопрос: ваше понимание этих слов – это ВАШ вывод, сформированный после того, как вы десяток раз услышали слово и догадались по контексту, что оно значит? Но уверены ли вы, что те, с кем вы общаетесь, пришли к тому же выводу? Для директора «приказ» – это «закручивание дисциплинарных гаек». Для работника – «шум начальника, который мешает работать». А для бригадира – «фишка в политических играх с работягами и руководством». Все трое не знают, что такое приказ.
«Личные дела» всех слов, которыми мы пользуемся, совершенно доступны. Словари лежат в Интернете, новые слова описывают в Википедии, в магазинах стоят на полках жёсткие копии. У нас есть все шансы перестать строить догадки и начать говорить на одном языке.
«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся» – писал поэт. И это будет правдой лишь до тех пор, пока у каждого из нас будет отсутствовать согласие о значениях тех слов, которыми мы пользуемся в общении. А установить такое согласие – задача обычных толковых словарей, которые в наше время незаслуженно пылятся на полках магазинов.
Если вы хотите быть понятыми, хотите понимать других – воспользуйтесь этой идеей (которая в своё время была очень популярна в древнем Китае): прежде, чем затевать спор, попробуйте выяснить значения ключевых слов, которые будете использовать в общении. Тогда споры, бывает, решаются, не начавшись.
Хороший толковый словарь, полное понимание слов, которыми вы пользуетесь в своей речи, которые слышите от других или читаете в книгах, позволяют достичь понимания. Понимания учебной дисциплины, понимания другого человека. Если есть понимание – конфликты не появляются или растворяются, перестают существовать.
Однако, так бывает, что кажется всё понятно, но при этом существует какой-то дискомфорт – в общении, в усвоении знаний. Кроме того, если это изучение новой области знаний, вы обычно видите, что кроме такого дискомфорта, вам ещё и очень трудно на практике применить что-то из изученного, но вы не понимаете что происходит и у вас нет идей, как можно было бы исправить ситуацию. Это верный признак того, что вы столкнулись либо с препятствием в обучении, либо с ложными данными. Как обнаруживать и устранять препятствия и ложные данные – это особая технология. Нет, она совершенно не сложна, её может усвоить и использовать любой здравомыслящий ребёнок.
Вся эта технология описана в виде учебной дисциплины – технологии обучения и прояснения слов. Разработал её американский учёный и гуманист Л. Рон Хаббард. Основы её описаны в доступной форме в книгах «Учись учиться» и «Руководство по основам обучения», которые вы можете изучить и использовать не только в обучении, но и для того, чтобы достигать лучшего понимания с теми, с кем общаетесь в обычной жизни.
Желаем вам, чтобы вас всегда понимали правильно!
Интервью с Бернардом Перси в Казани
В июле 2011 года в Казани впервые прошли семинары всемирно известного педагога, писателя и консультанта Бернарда Перси. И прошли они с большим успехом. Организатором выступила интернет-газета «Казань 24» совместно с Прикладным образованием СНГ . Темы семинаров «Как найти с детьми взаимопонимание» и «Как раскрыть свои таланты и найти свое предназначение в жизни» привлекли внимание жителей Казани, а обаяние Бернарда Перси в сочетании с важной информацией произвели на аудиторию просто неизгладимое впечатление. С успехом и прошла пресс-конференция Бернарда с казанскими журналистами в отеле Park Inn by Radisson – Казань.
Бернард Перси всю свою жизнь посвятил образованию. 12 лет он работал в школе Нью-Йорка, которая находилась в неблагополучном районе. Среди учеников были одаренные дети и малолетние главари уличных банд. И Бернард был не только любимым учителем для всех, но и человеком, который очень хорошо мог контролировать класс. Он был способен мотивировать любого ученика. Для многих детей он был единственным представителем официальной власти, которого они уважали и любили.
Затем он изменил свою карьеру и начал работать над созданием обучающих программ для высокотехнологичных компаний. Позднее он стал главным редактором и соучредителем журнала «Converge» об образовании и компьютерах, который неоднократно становился лауреатом национальных премий в области издательства, которые аналогичны Оскару для кинематографии.
Сейчас Бернард Перси путешествует по всем миру и проводит замечательные лекции для педагогов и родителей, а также помогает людям раскрыть свои таланты и найти призвание в жизни. У него три замечательные дочки, которые успешно реализуют себя в выбранной сфере. Уже опубликовано восемь книг по вопросам образования и воспитания. Мистер Перси – автор книг и многочисленных и публикаций, среди которых «Помогите своему ребенку в школе», «Как вырастить ребенка… советы детей родителям», «Сила творческого письма», «Моменты изумления — о том как стать лучшим папой», с 1998 по 2003 г главный редактор и соучредитель журнала «Converge». Представитель и член Рекомендательного Совета Международного Прикладного Образования.
Третья тема, которой посвящены лекции Бернарда, супружество. Со своей женой он прожил вместе 40 лет.
«Быть педагогом – это моя миссия, — рассказывает Бернард Перси, — В школе я был самым любимым учителем. Я всегда хотел, чтобы ребенок гнался за знаниями, а не знания гнались за ребенком. Так говорил Бернард Шоу. Ежегодного в первый день учебного года я вспоминал слова Микеланджело: «Я не создаю скульптуры, я извлекаю из мрамора то, что в нем уже заключено». Мне нужно было понять, чем живет каждый ребенок, каков его внутренний мир, какими талантами обладает, что может его мотивировать и так далее. В 1974 году ко мне подошла 9-летняя ученица Энн и сказала: «Мистер Перси, я – пишу книгу!» Эта девочка изменила всю мою жизнь! Я спросил, о чем будет ее книга? Энн ответила мне, что пишет книгу советов для родителей: пришло время, когда взрослые должны слушать детей, как нужно их воспитывать. С разрешения Энн я привлек еще 5 учеников, и мы в 1974 опубликовали книжку «Как вырастить ребенка: советы детей родителям». Для меня было очень важно, что эти дети не только стремились к знаниям сами, но и осознали, что уже в юном возрасте они способны сделать нечто, что изменит мир к лучшему. Недавно я получил e-mail от моего ученика, которому сейчас лет 40. Он написал, что главное, чему я сумел его научить, это думать самостоятельно!».
— Бернард, когда вы впервые приехали в Россию? И нравится ли вам работать с нашими соотечественниками?
Бернард Перси: Я впервые приехал в Россию в 1993 году. Это было время, когда Россия начала открываться для западных идей. Это было великолепное время! Интерес ко всему новому был просто огромным. И я был счастлив общаться с большим количеством русских людей. Я заметил, что они невероятно интеллектуальны и очень образованы. Если ты дружелюбен и позволяешь людям быть самими собой, то они так же относятся и к тебе. Люди во всем мире одинаковы, несмотря на культурные различия.
— Бернард, расскажите, когда и как вы нашли свое призвание?
— Это развивалось на протяжении долгих лет. Кто-то спросил меня давным-давно: что ты обожаешь делать? Что вдохновляет тебя? Что движет тобой? И я понял, что мне нравится, когда люди становятся более счастливыми, когда у них появляется больше энтузиазма. Через несколько лет я понял, мне недостаточно этого. Я хочу, чтобы люди начинали действовать, двигаться по направлению к исполнению своих мечтаний. 18 лет назад я написал следующее: моя цель – попасть на коммуникационные линии мира, чтобы помогать людям стать успешнее, счастливее, подвигнуть их к действию. Это вдохновляет и мотивирует меня. Оглянувшись назад, я понял, что был наиболее счастлив в жизни, когда двигался к этой цели, жил ее. Одна из моих целей вдохновлять и мотивировать людей. Я хочу сделать так, чтобы люди захотели учиться. Многие дети оканчивают школу, абсолютно не представляя, чем же они хотят заниматься в будущем. У меня было именно так: первый предмет, который я изучал в колледже, был русский язык. Я должен был стать переводчиком, хотя не испытывал к этому делу ни малейшего интереса. Я понял, что у меня нет таланта в этой области. И множество людей блуждают, не зная, как они могут найти свое место в жизни и получать удовлетворение от работы. Моя мечта: я хочу, чтобы все люди на планете Земля знали ту область, где они могут быть выдающимися.
Чтобы найти себе применение в жизни и работу, которая принесет радость и успех, нужно знать три вещи (это касается и детей, и взрослых):
— каковы ваши таланты? В чем вы хороши?
— что вам интересно? Что вы обожаете делать?
— какова ваша цель? Чего вы хотите достичь?
Я мечтаю, чтобы все люди на планете земля нашли для себя ту область, где пересеклись бы их таланты, интересы и цели. Я хочу, чтобы люди работали и были счастливы.
— Был ли момент, когда вы занимались нелюбимым делом: работали не по призванию? Многие люди признаются, что испытывали при этом чуть ли не физическое недомогание. Как это было у вас?
— Проблем со здоровьем у меня не было, были проблемы с тем, чтобы чувствовать себя счастливым. В течение 7 лет я занимался не тем, чем должен был бы. Я разрабатывал маркетинговые материалы, документацию и обучающие программы для крупных компьютерных компаний с целью презентовать их новые продукты. Это была хорошая работа, у меня отлично получалось. Но я люблю работать с людьми, и это была неправильная профессиональная деятельность для меня. Каждый день я задавался вопросом: «Почему я делаю это?» И я потерял уважение к себе. Это правда: когда люди ходят на работу, которая им не нравится, они могут и заболеть. Но я всегда стараюсь смотреть на вещи с позитивной точки зрения. Именно поэтому, кстати, я никогда не болею. Даже если у меня, скажем, грипп, я не говорю, что заболел, я говорю – мое тело выздоравливает! И такой подход у меня во всем. У нас Америке есть для таких случаев выражение «Kill two birds with one stone», но я считаю, что птиц убивать подло. И я придумал свою поговорку: я выращу два цветка из одного семечка.
— Вы никогда не хотели вернуться к преподаванию?
— Я перестал работать в школе в 1976 году. Нет, я никогда не хотел вернуться. И расскажу почему. На 10 году свой преподавательской работы я достиг всех своих целей, как учитель. Я понял, что хочу, чтобы моя деятельность приносила еще более значительные результаты. Я уже говорил о коммуникационных линиях мира.
Именно поэтому я начал писать книги, работать в журналах, разрабатывать и вести детские передачи. Иногда я скучаю по тем отношениям, которые были у меня с моими учениками, той радости, которую я испытывал, помогая детям. Но сейчас я выстраиваю свою жизнь в том направлении, в каком хочу. Тем более что я до сих пор продолжаю общаться с моими учениками.
— Бернард, легко ли было вас «встать на коммуникационные линии мира»: достучаться до издательств, телепродюсеров и так далее?
— Это было так. Я перестал преподавать в 1976 году, и решил начать писать книги и заниматься детским телевидением. За 6 лет я опубликовал 5 книг, стал креативным продюсером по созданию шоу для детей. В честь выхода книги мне организовали тур по всем Соединенным Штатам с выступлениями по радио и телевидению. За эти годы я, не имея никакого опыта, научился выступать на телевидении и радио.
— Поделитесь, пожалуйста, с нашими читателями, как вы помогали своим дочерям раскрывать таланты?
— Вы готовы к ответу? Держитесь? Я просто наблюдал! Для меня всегда было важно, смотреть и находить, в чем хороши мои дочери. Я также знал, что очень важно укрепить их уверенность в своих силах.
По просьбе трех моих дочерей, я написал книгу «Моменты изумления — о том, как стать лучшим папой». Они сказали мне: «Папа, ты должен рассказать другим людям, почему ты такой классный отец! Я мог доверять моим детям, потому что понимал, что такое хороший контроль. Я знал, если я попрошу детей начать или прекратить что-то делать, изменить что-то в своем поведении, они непременно послушаются. Поэтому я мог дать им много свободы. Мои дочери знали границы, которые переступать нельзя. Аналогичная ситуация была с моими учениками в школе. Когда моей младшей дочке Мари было 16 лет, она училась в высшей школе искусств в Бостоне, а мы с женой переехали в Калифорнию. Мы доверяли ей. Мари входила в тройку лучших студенток. Через полгода она решила оставить учебу и начать выступать с музыкальной группой. И мы с женой, поняв, что таково ее решение, поддержали дочь, разрешив ей бросить школу. Директор пошла навстречу Мари, позволив ей закончить обучение заочно, по интернету. Если вы, действительно, доверяете своим детям, вы можете не ограничивать их свободу. Еще один принцип: я всегда относился к моим дочерям и ученикам так, как хотел, чтобы относились ко мне. Я думал: если это нравится мне, значит, понравится им тоже.
— Поделитесь в таком случае планами на будущее…
— Во-первых, я сейчас работаю над книгой, которая будет назваться «Момент, который длиться вечность». Идея рассказать о тех моментах, когда слова или поступок учителя врезается в детскую память на всю жизнь. Я хочу показать учителям, что одна фраза или действие могут произвести на ребенка такое впечатление, что он сохранит его в памяти в течение всей жизни.
Я хочу донести идею до родителей и педагогов, насколько важно создать для ребенка окружение, в котором будет содержаться правильный вызов. Моя задача, мой вызов – найти способ сделать это. Я не думаю, что это будет просто книга. Я должен решить, какой продукт поможет понять, насколько важно то, о чем я говорю. Я работаю над этим. Также я работаю над тем, как, каким образом внедрить программу поиска своего призвания и раскрытия талантов в бизнес. Для того чтобы руководители компаний могли максимально эффективно подбирать себе сотрудников. Кроме того, я хотел бы дать новый посыл, новую искру, если хотите, работе «Как помочь ребенку в школе?» Возможно, это будет курс лекций для родителей. Думаю, люди нуждаются в этой информации.