Что Вам мешает узнать больше

15 ноября 2010 года. Наряду с продолжающимся падением уровня образования в школах, родители ищут способы дать своему ребенку образование. Одним из наиболее эффективных решений для этого является репетиторские услуги «Прикладного Образования».

В сегодняшнее нестабильное время единственной гарантией защищенности являются НАШИ ЗНАНИЯ. Настоящие знания – это то, что позволит вашему ребенку справиться с любой ситуацией, будь то кризис в стране, поступление в ВУЗ или просто плохие отметки в школе.

Но ЗНАНИЕ – это не то, что мы сегодня помним, а завтра – нет. Задайте себе вопрос: «Сколько будет 2+2?» Вы ответите на него мгновенно, совершенно не думая над этим вопросом. Это и есть настоящее знание, когда вы отвечаете, не задумываясь, и можете использовать то, что вы изучили.

По опросам каждый ребенок, завершая школу, ЗНАЕТ (так, как описано выше) не более 10% всей информации.

Репетиторы «Прикладного Образования» обучены специальной системе работы с учебным материалом, которая называется «ПРОЯСНЕНИЕ СЛОВ». Суть этого метода в том, что если ребенок не понимает или неправильно понимает какое-то слово, которое он встречает в процессе обучения, это мешает ему понять все, что идет после этого. У ребенка могут быть трудности с математикой только потому, что он не понимает условие задачи! Например, в задаче говорится о том, что одна вагонетка перевезла столько-то угля, а другая – столько-то… Но если ребенок никогда не видел вагонетку и не знает, что это такое, он НЕ МОЖЕТ решить задачу!

Система прояснения слов разработана американским ученым и философом Л. Роном Хаббардом и является частью Технологии обучения. Она успешно используется во многих странах мира, и уже помогла тысячам детей справиться с трудностями в обучении.

И вот несколько отзывов людей, которые познакомились с этой методикой:

«Очень наглядная возможность понять некоторые ошибки в детском восприятии. Спасибо».

Елена, психолог.

«Современные дети часто не усваивают учебный материал. Теперь я четко осознала, что причина их непонимания может заключаться просто в непонимании значений слов! Обязательно буду использовать в своей педагогической практике этот прием. Может быть, это путь к успеху ученика? Буду использовать» – Ксения Николаевна, учитель

«Было очень интересно узнать о такой методике. Это помогло мне преодолеть психологический барьер в освоении наук, которые ранее казались сложными для меня. Буду применять эту технику в дальнейшем обучении» – Юля, студентка.

«Многое прояснилось. На личном опыте убедилась, что непонятые слова действительно мешают и препятствуют учебе, теряется интерес. Теперь попробую эту методику. Мне кажется, это реально действует» – студентка пед. ВУЗа

За дополнительной информацией обращайтесь:

(495) 509-46-02

[email protected]

Источник: технология обучения

КАК РАСКРЫТЬ ТАЛАНТЫ И НАЙТИ СВОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ В ЖИЗНИ

«Для человека, который не знает, к какой гавани он направляется, ни один ветер не будет попутным» — Сенека.  Часто ли мы задаем себе вопрос «Кем я хочу быть?». Как часто мы задумываемся над жизненными целями? Возможно, многим из нас так и не удается найти свой путь в жизни, и мы вынуждены заниматься тягостной  деятельностью, которая не приносит нам никакого удовольствия.

Центр прикладного образования  «Логос» провел обучающий семинар для консультантов по авторской программе Бернарда Перси  The Foundation Brilliance («Раскрытие талантов»), тем самым впервые представив  данную программу в Днепропетровске.  Программа с успехом предоставляется во многих центрах международной системы «Прикладное Образование».  Материалы, представленные в данной программе основаны на работах Л. Рона Хаббарда и одобрены Прикладным Образованием СНГ.

Часто ли мы задаем себе вопрос «Кем я хочу быть?». Как часто мы задумываемся над жизненными целями? Возможно, многим из нас так и не удается найти свой путь в жизни, и мы вынуждены заниматься тягостной  деятельностью, которая не приносит нам никакого удовольствия. Но так ли уж невозможно точно выяснить, что же хочет человек в этой жизни, чтобы выяснив это, не размениваться по пустякам, а уверенно идти к своей настоящей цели?

Участники семинара по обучению технологии выбора своего предназначения, который состоялся 30—31 октября в репетиторском Центре «ЛОГОС», не упустили свой шанс найти области, в которых они наиболее талантливы, и стать преуспевающими людьми, вдохновенно осуществляющими свои мечты. А помог им в этом известный консультант, автор программы «Основа Гениальности», соучредитель и главный редактор журнала «CONVERGE», член Совета директоров Международной ассоциации «Прикладное образование», педагог-практик Бернард Перси (США). Бернард, автор известных книг «Помоги ребенку в школе», «Как вырастить ребенка: совет ребенка родителю», «Сила творческого письма», «Моменты изумления. О том, как стать лучшим папой», предоставляет свои уникальные консультации в США, Канаде, Дании, Швеции, Голландии, Германии, Венгрии, Италии, Израиле, России, на Тайване и в Австралии.

«Наша программа, — утверждает Бернард Перси, — помогает человеку открыть и развить те уникальные таланты и способности, которые в нем сокрыты, и о которых он иногда даже не догадывается. Она дает человеку фундамент, на котором он может построить свое будущее и достичь своих жизненных целей, а также бросает ему вызов и вдохновляет его к движению вперед».

Главную задачу Бернард видит в том, чтобы помочь человеку найти те области, где он по-настоящему талантлив, помочь ему распознать и сформулировать свои цели. По его мнению, лишь основываясь на этом, человек сможет получить правильное образование, построит успешную карьеру и достигнет подлинного и долговременного успеха.

Уникальность подхода Бернарда Перси заключается том, что он не говорит человеку, что тот должен быть врачом, инженером, менеджером или продавцом. «Консалтинг в области карьеры и образования, — считает Бернард Перси, — должен быть процессом самопознания: это время, когда вы сами обнаруживаете ваши таланты, личностные особенности и то, что вас действительно вдохновляет. Пришло время посмотреть на то, что вы делаете, и каковы будут последствия ваших действий в ближайшем и далеком будущем».

Семинар был разделен на несколько этапов. Сначала Бернард помог участникам открыть «Три Ключевых Фактора Успеха», затем согласовать эти факторы со своими целями и определить, какое образование, и какое направление деятельности лучше всего подходят для их достижения. В третьей части программы каждый участник  разработал свой личный план достижения поставленных целей.

Участники семинара также обучились технологии проведения консультации по выявлению талантов, личностных качеств, особенностей человека и его целей. Теперь они могут сами предоставлять подобные услуги членам своей семьи или своим друзьям.

Вот что писали после семинара его участники.

«Я благодарна программе, которая помогла мне раскрыть свою цель. Я многие годы задавала себе вопрос, то ли я делаю, тем ли я занимаюсь, и это меня очень останавливало, и не давало двигаться вперед. Теперь я знаю твердо, что я на правильном пути, и я это сделаю. Огромное спасибо» (М. Т. ).

«Гениальная программа! Я счастлива, что смогла организовать свое пространство, чтоб получить Восхищение от того, ЧТО я получила! Потрясающие озарения! С помощью полученных инструментов, я смогу помочь многим определить свои цели, вспомнить таланты и использовать свои способности в полную силу. Эти знания — настоящий КЛАД! Я благодарна Бернарду за его гениальность и простоту!» (О.Н.).

«Только сегодня, накануне моего 65-летия, я четко смог сформулировать цель моей жизни — на программе Бернарда Перси! Как важно для меня знать это четко, без всяких сомнений и шатаний. Это придает силы и уверенность в движении к своей цели. Сколько бы я ни успел сделать по реализации моей цели, но я знаю твердо — каждый день моей деятельности будет приближать меня к цели. Хотя цель эта бесконечна — делать общество счастливым, теперь я знаю, что путь реализации этой цели пролегает через организацию Прикладного образования.

На семинаре было много озарений, радости, все время находился в высоком эмоциональном тоне. Спасибо Бернарду и всем, кто помогал. Успехов» (Х. В.).

Источник: технология обучения

Нестареющие технологии …

И к ним по праву возможно причислить ту вещь, которая на протяжении многих сотен лет является неотъемлемой частью в самых сложных и новейших областях технического оборудования, в области машиностроения, всех видов транспорта, бытовой техники, аудио и видеоаппаратуры и даже в игрушках! Это не что иное как переданное нам нашими прадедами – приводные ремни!
Ременная передача является одним из наиболее старых видов движущей силовой передачи, в которых они и использовались. К примеру, от какой-то движущей силы, независимо, что это, двигатель или редуктор. Его шкив плотно охватывает ремень, который идёт на другой конец определённого пространства, все они закреплены на одной основе, станина, бетон и т. Д. Там установлен другой механизм, на котором также находится шкив, возможно, другого диаметра и на него и переходи 2-ой конец ремня. Таким образом, движущая сила передаётся на другой механизм.
В те давние времена ремни производились из самых многообразных материалов, начиная льняными и заканчивая кожаными ремнями, они, кстати, и по сей день используются в всевозможных оборудованиях. Но сегодня самым главным материалом приводных ремней являются резинотехнические изделия! Они основательно вжились абсолютно во все сферы кинематики. Есть самые различные характеристики ремней: маслостойкие, жаростойкие и морозостойкие.
На нынешний день главным производителем резинотехнических изделий является научно-производственная фирма «РТП», она специализируется непосредственно на производстве изделий из резины. Большой ассортимент компании насчитывает около десятка тысяч наименований всевозможный рти. Это всевозможные уплотнители, кольца, манжеты, ремни и многое другое. На предприятии трудятся высококвалифицированные специалисты, только благодаря их профессионализму и опыту решаются самые сложные научно-технические и конструкторские вопросы и задачи. Инженеры компании, конструкторы и даже дизайнеры, имеют соответствующее образование, и, безусловно, опыт работы. Многие из них проходили стажировки за рубежом. В процессе своей эволюции предприятием осваиваются всё новые и новые виды резинотехнических изделий. Из года в год пополняется и выбор разными видами товара, как для российского оборудования, так и для импортного. И на сегодняшний день, специалисты предприятия сотрудничают как со всеми машиностроительными, автомобильными заводами, а также с ведущими научными институтами. Работники посещают всевозможные семинары и выставки, как в России, так и за рубежом на которых представлены резинотехнические изделия. Они непрерывно повышают собственный профессиональный опыт и по приходу на предприятие молодых работников передают им накопленные знания и опыт. Производственные мощности предприятия, на сегодняшний день позволяют осуществлять и контролировать всё предприятие, начиная от линий сырья и закачивая сложнейшим оборудованием, которое производит изделия. Предприятие дорожит своими клиентами, и стоит отметить, что круг больших заказчиков с каждым годом растёт. Технологии, по которым функционирует предприятие по выпуску резинотехнических изделий, остаётся нестареющим, что бы вы однажды не ставили на свой автомобиль вместо порвавшегося ремня чулок вашей супруги или подруги, будет лучше, если это будет приводной ремень высокого качества!

Как научить и научиться учиться?

– Вася, сиди спокойно, не вертись! Сколько будет семью восемь?! О, Господи! Ну почему опять пятьдесят восемь? Мы уже четвертую неделю учим таблицу умножения, а ты никак не можешь запомнить! За что же мне такое наказание?! Запомни! Семью восемь – пятьдесят шесть! Пятьдесят шесть!

Эта история в семье Василия уже давно в прошлом. Сегодня он студент престижного московского вуза, и вспоминает эти вечера с легкой улыбкой. Но тогда, десять лет назад, каждый вечер, как и во многих других семьях, начинался с проверки в дневниках домашнего задания и заканчивался многочасовыми изнуряющими попытками понять смысл прочитанного текста или зубрежкой ненавистной таблицы умножения. Нередко мать или отец просто выходили из себя, и тогда «в бой» вступали подзатыльники или ремень. Результатом всего этого были слезы, обида, непонимание между взрослыми и детьми и возрастающая ненависть к школе у ребёнка. «Я не хочу читать! Я ненавижу математику! Нам это не задавали! Я не пойду завтра в школу!» – все это мы слышим чуть ли не за каждой дверью наших квартир.

Родители Василия не опускали руки и пытались найти хоть что-то, что помогло бы их сыну писать без ошибок и справиться с проблемами в математике. На одном из родительских собраний классный руководитель предложила им обратиться к репетитору. Уже ни во что не веря, мама Васи нашла центр Прикладного Образования, где можно было получить такую помощь. Случилось невероятное – через 4 часа занятий Василий знал наизусть всю таблицу умножения! Никто, и прежде всего сам Василий, не мог поверить в это. В течение всего лишь нескольких недель его уровень чтения улучшился почти на один класс, и с тех пор продолжал устойчиво улучшаться, вместе с его способностью к математике.

Сохранение такого стиля обучения до окончания школы помогло ему в одиннадцатом классе совершенно самостоятельно сдать экзамены и поступить на бюджетное отделение института.
Что же позволило совершить такой прорыв в обучении? Этим средством является новаторская технология обучения, разработанная американским исследователем Л. Роном Хаббардом и предназначенная для преодоления препятствий, с которыми сталкиваются люди в процессе изучения чего-либо. Около сорока лет назад Л. Рон Хаббард обнаружил то, что именно является основной причиной всех неудач в обучении, приводящих к катастрофически низким результатам тестов и экзаменов, а главное – к функциональной безграмотности в разных, даже считающихся благополучными, странах. (Функциональная безграмотность – это неспособность выполнять ту работу, ради которой человек учился. Например, человек с дипломом бухгалтера не умеет правильно вести счета, механик – чинить машины, руководитель – организовать предприятие или подразделение и добиться результатов, пекарь – печь вкусный хлеб и так далее.)

Падающий уровень образования, в соответствии с результатами проведённых опросов – это одна из трёх основных проблем, наряду с преступностью и распространением наркотиков, волнующих население нашей планеты. И когда мы слышим, как СМИ приводят цифры людей, которые не умеют читать, не стоит думать, что это относится к отсталым странам или к «глупым американцам». К сожалению, таких людей много и в России. Ведь под неумением читать понимается не умение произнести вслух то, что написано в газете, книге, на вывеске, в инструкции к лекарству, бытовой технике.

Разрешить эти проблемы помогает технология обучения Л. Рона Хаббарда, дающая знание того, как нужно учиться, чтобы быть способным применять изученное на практике. Это очень помогает как подрастающему поколению, так и взрослым людям добиваться успехов в жизни, находить подходящую работу, осваивать новые технологии, которые всё быстрее и сильнее вторгаются в нашу жизнь.

Технология обучения детально описана в серии книг, лекций, публикаций Л. Рона Хаббарда, включая такие книги, как «Руководство по основам обучения» для старшеклассников и людей более старшего возраста и «Как чему-то научиться» для школьников младших классов.

Сейчас его технология обучения активно используется Международным Прикладным образованием – некоммерческой организацией по улучшению общества – в более, чем 37 странах на шести континентах, Шестьсот центров Прикладного образования, расположенные в том числе в России, Латвии, Украине, Казахстане, Молдове, ежедневно работают над улучшением образования и повышением уровня грамотности.

К настоящему времени более трех миллионов людей приняли участие в более чем 200 проектах Прикладного Образования, а также смежных проектах по повышению уровня грамотности, что, как вы знаете, помогло Василию, о котором мы упоминали в начале статьи, а также миллионам детей в мире.

Технология обучения – не какая-то тайная наука, в которую могут быть посвящены только избранные. Главная задача центров и групп Прикладного Образования – дать эту технологию людям с тем, чтобы каждый человек мог и умел эффективно учиться. Если вас заинтересовала эта технология – мы рады вам сообщить, что с 6 января по 6 февраля 2010 года в Москве, в организации «Прикладное Образование СНГ», проходит специально организованный цикл интенсивного обучения на курсах по технологии обучения.
Узнать больше об обучении и технологии обучения можно, позвонив по телефонам (495) 680-66-73 (495) 680-66-73.

  1   2  »
Яндекс.Метрика level: 4