Секреты хорошего общения

26 ноября 2011 года в Прикладном образовании СНГ по адресу Слесарный, дом 5 с успехом прошла лекция «Секреты хорошего общения». Бесплатная лекция организована курсами английского языка English as a Second Language («Английский как второй язык»). Ведущий семинара Марк Мак Квэйд (Mark McQuade) — выпускник Оксфордского Университета, сертифицированный преподаватель с 30-тилетним стажем, дипломированный специалист по работе с молодежью. На лекции присутствовали и получили успех 55 человек. «Действительно, было интересно узнать новое об общении. Понравилась форма проведения лекции, а именно непосредственное общение со слушателями, возможность практиковать свой английский и возможность услышать живую речь» — Ф. Е.
Эта лекция была организована бесплатно курсами ESL (Английский как второй язык), для того, чтобы люди имели возможность пообщаться с носителем языка и получить полезную информацию о конструктивном общении. Так как уровень знаний у всех разный, то семинар прошел с переводом.
Уникальность лекции состоит в том, что специалист международного класса в сфере обучения, лектор с 20 летним стажем по вопросам образования и воспитания детей, Марк Мак Квейд в свойственной ему энергичной манере ответил на вопросы слушателей. Были освещены вопросы:
Что такое НАСТОЯЩЕЕ общение?
Как создать настоящую дружбу на годы?
Каковы три основных компонента, с помощью которых можно построить идеальные отношения и достичь понимания – как на работе, так и в семье?
Итак, что же это за удивительные компоненты?
Большую часть времени мистер Мак Квейд говорил об общении.
«Нет больше радости в жизни, чем радость человеческого общения» — Антуан Де-Сент Экзюпери
Формула общения, разработанная Л.Р.Хаббардом и применяемая во многих странах мира, состоит из нескольких компонентов. Каждый из этих компонентов крайне важен для успешного общения. Не один из них не может быть исключен. Например, намерение донести информации, намерение получить информацию, внимание и концентрация на процессе общения.
“Общение может быть определено как обмен идеями или предметами между двумя людьми” — Л.Рон Хаббард
Много осознаний и интересных открытий ждали слушателей, когда мистер Мак Квейд раскрыл понятия контроля и помощи.
Помощь – одно из значений этого слова, это помощь человеку выполнять его работу проще и эффективнее. Все образование подпадает под это значение слова ПОМОЩЬ.
Контроль – есть два значения слова. Одно из них: когда Вы позитивными методами направляете человека к цели. Например, был ли в вашей жизни руководитель или учитель, которых вы сами готовы были слушать, делать все, что от вас ожидают. Это называется положительный контроль. Основой такого контроля – это двухстороннее согласие на этот самый контроль. Именно в этом случае, индивидуальность человека на теряется и цель, как правило бывает достигнута.
Несколько отзывов, оставленными участниками семинара:
«Понравился Марк, очень живой, настоящий, энергичный, бодрый. Интересно рассказывает, привлекает внимание. Понравилось то, что, просидев больше часа, я совершенно не устал. Благодарю за семинар!» — Т. А.

«Спасибо вам большое за такую потрясающую возможность развивать свой английский язык. В нашей жизни нужно знать английский язык, особенно общаться с человеком, который является носителем этого языка. Марк необычайно приятный человек. С ним было приятно общатьсяJ» — О.В.

«Очень позитивный человек, было приятно присутствовать на данной встрече. Все, о чем говорил Марк, было доступно к пониманию и восприятию. Он красиво и понятно говорит на английском языке. Спасибо за организацию подобных мероприятий» — Е.В.

«Спасибо за организацию данного курса. Очень интересно было узнать больше о навыках общения, а еще интереснее было получить данную информацию на английском языке и еще от носителя языка» — Е. С.
За дополнительной информацией обращайтесь в офис Прикладного образования СНГ: (495) 982-52-12, 507-87-09

Центр Санкт-Петербурга стал внимательнее к словам

В минувшие выходные прошла очередная акция «Проясняй слова, Россия!» в центре Санкт-Петербурга напротив Балтийского дома и «Планетария». Такой подарок учителям решили сделать организаторы акции – курсы английского языка «English Forward», являющиеся лицензированным членом международной ассоциации «Прикладное Образование». В акции приняли участие более 150 человек.
Целью акции является сделать прояснение слов и использование толковых словарей обычным делом в процессе обучения.
Участникам акции предлагалось на себе испытать, действительно ли непонимание даже одного слова имеет какие-то негативные последствия на понимание части текста, а затем и всего предмета. Их просили нарисовать домик, солнышко, травку и серсо… И домик, и солнышко, и травка получались абсолютно у всех, даже у пятилетних детей. Но вот почему-то на месте серсо появлялось сердце, спираль или просто пустота. В этот момент многие осознавали «силу слова». Чтобы не держать никого в неведении, далее каждому разъяснялось, что серсо – это игра, в которой участники накидывают кольца на шпаги. И предлагалось завершить картинку.
После определяли область, в которой человек плохо разбирается (компьютер, техника, математика, русский язык, физика, химия и т.д.) участникам проясняли ключевые термины из названной области. Последняя акция в очередной раз подтвердила, что наиболее непонятными областями являются математика, русский язык и английский. После прояснения некоторых ключевых терминов в каждом из предметов (величина и число в математике, язык и речь в русском, глаголы to be, to have и can в английском языке) люди чувствовали себя намного увереннее, и у них просыпался интерес к этим предметам.
Примечательно то, что в результате акции у большинства людей возникло желание заняться самообразованием. Таким образом, у участников повысилась ответственность за собственное образование, что является важным условием для достижения успеха в текущей жизни.
Некоторые студенты увидели причину, почему они более способны к одним предметам и «неспособны к другим»: «предмет не нравится, потому что мы его не понимаем». Принявший участие в акции психолог написала: «Я считаю, что прояснять значения слов полезно и важно, чтобы избежать недопониманий и конфликтов, а так же потерь времени и ресурсов». Подобный вывод ставит человека в позицию, когда в его руках оказывается инструмент, с помощью которого он может избавиться от комплексов и неуверенностей без обращения к психотропным препаратам и успокоительным средствам.
Все как один высказывали благодарность организаторам акции, а также призывали включить прояснение слов в учебный программу. Гость из Петрозаводска написал: «Акция «Проясняй слова, Россия» безусловно нужна. Считаю нужным ввести подобные акции в учебные занятия ВУЗов и иных учебных заведений, как факультативы к предметам литературы и русского языка».
Проблемами непонимания и низкой грамотности во всем мире занимался ученый Л.Рон Хаббард. Именно он в 60-е годы 20-ого столетия указал на влияние непонятого слова, т.е. слова, которое человек либо не понимает, либо понимает неправильно, на усвоение материала и обучение в целом.
В заключение хочется привести слова одного воспитателя, также принявшего участие в акции, который как никто понимает суть обучения: «Я считаю, что нужно объяснять и понимать незнакомые и непонятные слова человеку любого возраста».

Как слова создают и решают проблемы?

Возможно, однажды вам приходил на ум вопрос: почему уровень образования в России все больше падает.
Не исключено, что у вас мелькали мысли о том, что «кто-то осознанно и целенаправленно уничтожает традиционную русскую смекалку и сообразительность».
Можно уподобиться лицам, которые рассуждают о том, что погоду в умах современных детей делает Голливуд. Или о коррупции и реформах в сфере образования. Причин можно придумать множество. Можно также говорить об отсутствии национального единства, безграмотности, нетерпимости, потере культурно-исторических корней.
Но… суть у всех последних причин одна: мы говорим «на разных языках». Существует лишь одна проблема: отсутствие у вас чёткой уверенности в том, что люди, с которыми вы живетё и работаете, понимают вас. И отсутствие у вас уверенности, в том, что вы понимаете то, что видите и слышите. Уверенности, а не догадок и бурных эмоций!
Вот повседневный бытовой пример: вы покупаете две пачки чая «первого сорта» разных производителей. В одной – нормальный чай. Во второй – куда как хуже. Ваш вывод? Вы думаете, что «всё – враньё и реклама»? На пачках честно написано, что нормальный чай – это «первый сорт» по Государственному стандарту 89 года, а не очень нормальный – это «первый сорт» по внутренним Технологическим Условиям 2005. Вы просто «не поняли» производителя.
Сдерживаемое (или не очень) возмущение – это отсутствие понимания самых основных, ежедневных символов. Вы можете возразить: «но я понимаю слова, я же ими пользуюсь!» Верно, пользуетесь. Но позвольте вопрос: ваше понимание этих слов – это ВАШ вывод, сформированный после того, как вы десяток раз услышали слово и догадались по контексту, что оно значит? Но уверены ли вы, что те, с кем вы общаетесь, пришли к тому же выводу? Для директора «приказ» – это «закручивание дисциплинарных гаек». Для работника – «шум начальника, который мешает работать». А для бригадира – «фишка в политических играх с работягами и руководством». Все трое не знают, что такое приказ.
«Личные дела» всех слов, которыми мы пользуемся, совершенно доступны. Словари лежат в Интернете, новые слова описывают в Википедии, в магазинах стоят на полках жёсткие копии. У нас есть все шансы перестать строить догадки и начать говорить на одном языке.
«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся» – писал поэт. И это будет правдой лишь до тех пор, пока у каждого из нас будет отсутствовать согласие о значениях тех слов, которыми мы пользуемся в общении. А установить такое согласие – задача обычных толковых словарей, которые в наше время незаслуженно пылятся на полках магазинов.
Если вы хотите быть понятыми, хотите понимать других – воспользуйтесь этой идеей (которая в своё время была очень популярна в древнем Китае): прежде, чем затевать спор, попробуйте выяснить значения ключевых слов, которые будете использовать в общении. Тогда споры, бывает, решаются, не начавшись.
Хороший толковый словарь, полное понимание слов, которыми вы пользуетесь в своей речи, которые слышите от других или читаете в книгах, позволяют достичь понимания. Понимания учебной дисциплины, понимания другого человека. Если есть понимание – конфликты не появляются или растворяются.
Однако, так бывает, что кажется всё понятно, но при этом существует какой-то дискомфорт – в общении, в усвоении знаний. Кроме того, если это изучение новой области знаний, вы обычно видите, что вам ещё и трудно на практике применить изученный материал. Это верный признак того, что вы столкнулись с одним из препятствий в обучении. Как обнаруживать и устранять такие препятствия – это особая технология. Нет, она совершенно не сложна, её может усвоить и использовать любой здравомыслящий ребёнок.
Вся эта технология описана в виде учебной дисциплины – технологии обучения и прояснения слов. Разработал её американский учёный и гуманист Л. Рон Хаббард. Основы её описаны в доступной форме в книгах «Учись учиться» и «Руководство по основам обучения», которые вы можете изучить и использовать не только в обучении, но и для того, чтобы достигать лучшего понимания с теми, с кем общаетесь в обычной жизни.
Желаем вам, чтобы вас всегда понимали правильно!
Подробности можно узнать в офисе Прикладного образования СНГ по многоканальному телефону в Москве: (495) 982-52-12.

Как слова создают и решают проблемы?

Возможно, однажды вам приходил на ум вопрос: почему уровень образования в России все больше падает.
Не исключено, что у вас мелькали мысли о том, что «кто-то осознанно и целенаправленно уничтожает традиционную русскую смекалку и сообразительность».
Можно уподобиться лицам, которые рассуждают о том, что погоду в умах современных детей делает Голливуд. Или о коррупции и реформах в сфере образования. Причин можно придумать множество. Можно также говорить об отсутствии национального единства, безграмотности, нетерпимости, потере культурно-исторических корней.
Но… суть у всех последних причин одна: мы говорим «на разных языках». Существует лишь одна проблема: отсутствие у вас чёткой уверенности в том, что люди, с которыми вы живетё и работаете, понимают вас. И отсутствие у вас уверенности, в том, что вы понимаете то, что видите и слышите. Уверенности, а не догадок и бурных эмоций!
Вот повседневный бытовой пример: вы покупаете две пачки чая «первого сорта» разных производителей. В одной – нормальный чай. Во второй – куда как хуже. Ваш вывод? Вы думаете, что «всё – враньё и реклама»? На пачках честно написано, что нормальный чай – это «первый сорт» по Государственному стандарту 89 года, а не очень нормальный – это «первый сорт» по внутренним Технологическим Условиям 2005. Вы просто «не поняли» производителя.
Сдерживаемое (или не очень) возмущение – это отсутствие понимания самых основных, ежедневных символов. Вы можете возразить: «но я понимаю слова, я же ими пользуюсь!» Верно, пользуетесь. Но позвольте вопрос: ваше понимание этих слов – это ВАШ вывод, сформированный после того, как вы десяток раз услышали слово и догадались по контексту, что оно значит? Но уверены ли вы, что те, с кем вы общаетесь, пришли к тому же выводу? Для директора «приказ» – это «закручивание дисциплинарных гаек». Для работника – «шум начальника, который мешает работать». А для бригадира – «фишка в политических играх с работягами и руководством». Все трое не знают, что такое приказ.
«Личные дела» всех слов, которыми мы пользуемся, совершенно доступны. Словари лежат в Интернете, новые слова описывают в Википедии, в магазинах стоят на полках жёсткие копии. У нас есть все шансы перестать строить догадки и начать говорить на одном языке.
«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся» – писал поэт. И это будет правдой лишь до тех пор, пока у каждого из нас будет отсутствовать согласие о значениях тех слов, которыми мы пользуемся в общении. А установить такое согласие – задача обычных толковых словарей, которые в наше время незаслуженно пылятся на полках магазинов.
Если вы хотите быть понятыми, хотите понимать других – воспользуйтесь этой идеей (которая в своё время была очень популярна в древнем Китае): прежде, чем затевать спор, попробуйте выяснить значения ключевых слов, которые будете использовать в общении. Тогда споры, бывает, решаются, не начавшись.
Хороший толковый словарь, полное понимание слов, которыми вы пользуетесь в своей речи, которые слышите от других или читаете в книгах, позволяют достичь понимания. Понимания учебной дисциплины, понимания другого человека. Если есть понимание – конфликты не появляются или растворяются, перестают существовать.
Однако, так бывает, что кажется всё понятно, но при этом существует какой-то дискомфорт – в общении, в усвоении знаний. Кроме того, если это изучение новой области знаний, вы обычно видите, что кроме такого дискомфорта, вам ещё и очень трудно на практике применить что-то из изученного, но вы не понимаете что происходит и у вас нет идей, как можно было бы исправить ситуацию. Это верный признак того, что вы столкнулись либо с препятствием в обучении, либо с ложными данными. Как обнаруживать и устранять препятствия и ложные данные – это особая технология. Нет, она совершенно не сложна, её может усвоить и использовать любой здравомыслящий ребёнок.
Вся эта технология описана в виде учебной дисциплины – технологии обучения и прояснения слов. Разработал её американский учёный и гуманист Л. Рон Хаббард. Основы её описаны в доступной форме в книгах «Учись учиться» и «Руководство по основам обучения», которые вы можете изучить и использовать не только в обучении, но и для того, чтобы достигать лучшего понимания с теми, с кем общаетесь в обычной жизни.
Желаем вам, чтобы вас всегда понимали правильно!

  1   2   3   4  »