«Лекарство» от глупых ошибок. Продолжение.

Есть один любопытный момент: «Если бы у человека не было непонятых слов, то его талант в какой-либо области мог бы проявиться или не проявиться, но он был бы способен действовать в этой области».
Как это может быть?
Например, многие люди учатся рисовать. Но немногие становятся великими и знаменитыми художниками. Тем не менее, те, у кого нет особой одаренности в этом деле, все равно могут рисовать, т.к. они знают, как это делать, и могут использовать техники, которым обучились.
Руководитель — это кто?
Или обратный пример. Возьмем профессию, которая обычно вызывает больше всего замешательства или, как минимум, неоднозначную реакцию — профессию «руководитель». Чаще всего замешательство происходит от того, что никто не может толком определить, что такое (или кто такой) этот самый руководитель.
Но человеку говорят, что он руководитель… и тут же ожидают, что он будет все делать правильно. А как он может делать что-то правильно, если он не знает самого главного: что именно значат слова «руководитель» и «руководить»!
Это создаст очередную пустоту. А потом человек начинает совершать ошибки, отстраняться от работы или даже вредить коллективу. И тогда мы видим разочаровавшихся в себе экс-руководителей, подававших в начале большие надежды. Или выпускников разных университетов, которых «обучили» чему угодно, но только не тому, чему стоило бы.
Работа над ошибками
Ну хорошо, а как нам это исправить? Все очень просто: «Непонятое слово будет оставаться непонятым до тех пор, пока человек не прояснит его значение. Как только человек понял его полностью, можно сказать, что оно прояснено».
Вы читаете, видите непонятое слово, останавливаетесь и берете в руки хороший большой словарь. Никогда не пользуйтесь карманными словарями, только еще больше запутаетесь! Посмотрите в словаре подходящее определение нужного слова и составьте с ним несколько предложений, чтобы вам оно стало понятно.
После проясните остальные определения этого слова, если они имеются — так, чтобы данное слово было полностью для вас понятым. Если же вы найдете и проясните происхождение этого слова, то можно будет сказать, что вы усвоили его до самого корня.
Когда вы закончите эту процедуру, перечитайте предложение, где вы встретили непонятое слово, и если вам все понятно, спокойно читайте дальше. Если нет, ищите непонятое слово выше по тексту.
Кстати, этот метод применим и для лекций. Всегда просите лектора прояснить вам слова, которые вы не поняли. Конечно, незнающие лектора могут на вас странно посмотреть, но если вы настоите на своем, вы действительно поймете о чем речь, и сможете это использовать. А это стоит того!
А руководители могут использовать это для прояснения должностных обязанностей с персоналом. Я уверен, что большинство ваших подчиненных только думают, что понимают, что им действительно нужно делать на работе. Попробуйте, и вас ожидает немало сюрпризов! А главное, вы даже не представляете, сколько денег это поможет вам
сэкономить.
Практика
А сейчас не поленитесь (откинув точку зрения «я все знаю») и проясните слова, которые я приводил в этой статье: школа, математика, литература, правоведение, руководитель, руководить. Используйте для этого словарь БТС, толковый словарь Ушакова или другой хороший толковый словарь русского языка. Для прояснения происхождения можно пользоваться Фасмером или посмотреть в Интернете.
Уверен, вас ожидают некоторые открытия, если вы добросовестно проясните эти слова.
Используйте этот метод при изучении чего угодно. Вы удивитесь результатам, которые получите. А главное, вы действительно сможете полноценно применять то, что изучаете с хорошим пониманием дела.
P.S.: Все цитаты в этой статье приведены из методического пособия «Руководство по основам обучения», основанного на работах Л. Рона Хаббарда.
Денис Бедарев
Президент «ЭЙБЛ СНГ»
d@able.ru

«Лекарство» от глупых ошибок

Тупость, неспособность, глупые ошибки – каждый из нас хоть раз сталкивался с этими нежелательными вещами. Но далеко не каждый знает, что у всего этого есть одна конкретная причина.
В предыдущих статьях этой серии мы уже прошли через два основных препятствия в обучении, которые определил известный гуманист и просветитель Л. Рон Хаббард в своем «Руководстве по основам обучения»: через отсутствие массы и нарушение принципа постепенности. И через физические проявления этих препятствий: от злости на предмет или преподавателя до головных болей и головокружения.
В этой статье я хочу рассказать вам о третьем, самом важном препятствии, с которым сталкивался любой человек, когда он читал или изучал что-то: «Третье и самое серьезное препятствие в обучении — это непонятое слово. Это слово, которое либо не понято, либо неверно понято».
Школа — это школа…
Все просто, не правда ли? Но не стоит из-за этой простоты недооценивать последствия, которые имеет человек, когда сталкивается с этим препятствием и не улаживает его. Все начинается с физических проявлений, которые сами по себе доставляют человеку неприятности: «Совсем иной набор физических реакций может возникнуть, когда человек при чтении пропускает слова, значения которых он не понимает. Если он продолжает читать после того, как ему встретилось непонятое слово, это вызывает у него отчетливое ощущение пустоты в голове или чувство усталости. За этим может последовать чувство, как будто его «здесь нет», и своего рода нервная истерика (чрезмерное беспокойство)».
Как вам такой наборчик?! Но это только начало. Обычно все развивается следующим образом: например, ребенок идет в школу, в свой первый класс. Но он не знает, что такое «школа» — никто ведь не потрудился ему объяснить значение этого слова. Для взрослых все выглядит понятным, ведь «все знают», что школа — это школа. А ребенок не знает, что нужно делать в школе, и какая у всего этого цель, почему он должен слушать учителя и т.д. и т.п. А дальше — больше: новые непонятые слова, такие как «математика», «литература» или, не дай Бог, «правоведение».
Бегство
Знакомо? Именно поэтому дети приходят домой уставшими, и чем больше их «учат», тем скучнее им учиться. Здесь начинается следующий этап — бегство. Ведь человек обособляется от изучаемого предмета, когда там есть непонятые слова. Кому хочется иметь дело с тем, что непонятно?
Было ли у вас такое, что во время урока, лекции или семинара вы начинали думать о том, что вы будете сегодня делать с друзьями, или о том, какая хорошая погода на улице? Или начинали нервно поглядывать на часы с мыслью «быстрее бы все это закончилось». Это и есть начало обособления от изучаемого предмета. Если человек продолжит (чаще его принуждают, продолжая «обучать»), то он просто реально сбежит.
И чтобы это оправдать для себя и других, он обычно говорит, что «этот предмет для него не интересен», что он «и так все это знает», что «преподаватель ни черта не знает» и т.д. И самая последняя стадия — человек начинает причинять этой области вред.
Здесь кроется источник глупостей и постоянно повторяющихся ошибок. А если вспомнить про ощущение «пустоты» в голове, получится, что непонятые слова — это и есть причина «тупости» многих людей. Эти ребята просто застряли в состоянии «пустоты», и это перекрыло им способность обучаться и усваивать материал.
Продолжение следует
Денис Бедарев
Президент фонда «ЭЙБЛ СНГ»
d@able.ru

Шаг за шагом к экстра-классу

Вы что-то изучаете, а у вас голова идет кругом, и все не покидает мысль, что «этот предмет мне точно не осилить», потому что «у меня гуманитарный (или технический, как вам больше нравится) склад ума»… или «для меня это слишком сложно». Должен вас удивить: с вами все в порядке! Просто вы столкнулись с одним из препятствий в обучении.

В прошлой статье я рассказал о том, что согласно классификации известного просветителя ХХ века Л. Рона Хаббарда, существуют три основных препятствия в обучении. Когда вы сталкиваетесь с одним из этих препятствий, вы испытываете вполне конкретные и очень осязаемые его проявления. Суть в том, чтобы научиться отслеживать эти проявления и правильным способом их улаживать. Тогда ваше обучение чему угодно будет идти гладко. А главное, вы сможете стать компетентным в данном предмете.

Я говорил о первом из препятствий: отсутствии массы того предмета, который вы изучаете. Чтобы его уладить, нужно просто найти эту массу или ее заменители в виде картинок, видео, моделей изучаемого предмета, например, БМВ третьей серии.

Принцип постепенности

Теперь мы подошли ко второму препятствию в обучении: нарушению принципа постепенности.
Давайте посмотрим, что об этом пишет Рон Хаббард: «Принцип постепенности — это принцип, в соответствии с которым применяется постепенный подход к чему-либо — шаг за шагом, уровень за уровнем, причем каждый шаг или уровень сам по себе можно легко преодолеть, так что в конце концов становится возможным относительно легко выполнить довольно сложные действия».

Давайте посмотрим, как может быть нарушен данный принцип в повседневной жизни. Например, Владимир Иванов умеет отлично делать рекламу. У него большой опыт в изготовлении разных видов рекламы. Но тут приходит начальник и говорит, что он уволил руководителя отдела маркетинга, и теперь Владимир будет возглавлять отдел. И через месяц он должен представить на рассмотрение полную маркетинговую кампанию для их нового продукта.

Как считает начальник, Владимиру крупно повезло, ведь его предшественник оставил основные записи о первичных разработках новой маркетинговой кампании. И вот Владимир садится и пытается во всем этом разобраться. Но для него это слишком «круто вверх», т.к. он всего лишь рекламщик. А изготовление рекламы — это только 10 % всего маркетинга.

Как правило, в таких ситуациях у человека наблюдаются следующие проявления:
«… у него появляется ощущение, что он запутался, или голова идет у него идет кругом (состояние, когда теряется способность ясно соображать)». Если захотите, вы наверняка сможете вспомнить свои подобные ощущения. Или, может, вы наблюдали эти проявления у другого человека. Так вот, суть в том, чтобы увидеть эти проявления и не принять их за что-либо еще.

Если вы будете думать, что это предобморочное состояние или вы недостаточно поели, пойдете к врачу или начнете много есть, то вам это не поможет. Просто уладьте эти проявления следующим образом: «Когда принцип постепенности нарушен, решением будет вернуться назад к более простому материалу. Выясните, когда у человека не было ощущения, что он запутался, и какое новое действие он предпринял затем. Выясните, что, как ему казалось, он понимал хорошо как раз перед тем, как он совсем запутался.

Вы обнаружите, что в том месте, где он, по его мнению, все понимал, было что-то, чего он на самом деле не понял. Когда человек это прояснит, он снова сможет успешно продолжать учиться». Это очень просто. А главное, что каждый из нас может применить этот метод обучения и помочь себе и другим становиться компетентнее, получая при этом только удовольствие.

Препятствия в обучении

Кстати, в школе или институте у студентов и школьников поголовно можно наблюдать проявления сразу всех трех препятствий в обучении. Там дают голую теорию. Например, изучение математики, алгебры, матанализа или астрономии и т.д., но не дают никакой массы на эту теорию. Вот вам и боли в желудке, головные боли, а также неожиданные проявления злости. Но это не все.

Ведь подразумевается, что новые слова нужно просто заучивать наизусть. Вы когда-нибудь видели, как учитель или преподаватель берет словарь и вместе с учениками проясняет новые слова, которые не поняты? Если видели, то такому учителю нужно поставить памятник. Если нет, то как тут не случиться нервной истерике или не обрести иммунитет, создавая видимость присутствия, но при этом витая в облаках или еще где-то там, где приятно?

Часто в учебных материалах следующая тема не вытекает из предыдущей или же предыдущая тема как-то не заканчивается логично, а просто обрывается. Студент выходит с такого занятия ошеломленный, с идеей, что надо попить пивка, чтобы «вправить мозги». Знакомо?

Так вот, вы можете помочь в таких случаях, если просто примените два метода, которые я вам описал. Присмотритесь к тому, кто мужественно грызет гранит науки, и определите, какие у него проявления. А они, сто процентов, есть. Потом узнайте, когда у него начались эти проявления и что он проходил в это время. После сделайте то, что советует Л. Рон Хаббард, и это будет настоящей помощью.

Результат

Предупреждение: для того, чтобы получить результат, вам нужно применить эти методы точно так, как они изложены здесь. Также вам нужно понять, что проявления, которые вы обнаружили, и которые совпадают с описанными в этой статье — это именно проявления того, что человек столкнулся с препятствием в обучении. И не нужно объяснять или доказывать это человеку, которому вы помогаете. Просто выполните это до конца, и он сам увидит результат.

В следующей статье я расскажу вам о том, почему есть «тупые» люди и почему новый сотрудник, который закончил институт с отличием, практически ничего не знает о своей специальности.

Денис Бедарев

«Колумбийское чудо» или как полицейские Колумбии заботятся о людях.


На прошлой неделе завершилась международная конференция «Дорога к счастью», проходившая в колумбийском городе Картахена. Сорок участников из разных стран мира не только услышали про «колумбийское чудо», но и своими глазами увидели, как оно создается.
Колумбийское чудо — так сейчас называют небывалое падение общего уровня преступности на 60 процентов в стране. И это — благодаря распространению полицией одной единственной книги. Иначе, как чудо, это не назовешь, если вспомнить, что еще два года назад Колумбия входила в список самых опасных стран для туризма. Эта страна уже давно ассоциируется у многих с засильем наркомафии, родиной кокаина и продажной системой полиции.
Так оно и было. Но в 2009 году ситуация начала кардинально меняться. В руки одного из офицеров колумбийской полиции попала книга известного просветителя и гуманиста ХХ века Л. Рона Хаббарда «Дорога к счастью». По факту, она является руководством по улучшению жизни, основанном на здравом смысле. Майор Рикардо Прадо (офицер, о котором идет речь) изучил это руководство и понял, что его можно применять в работе полиции, для профилактики преступности в обществе и снижения коррупции среди полицейских.

С тех пор тысячи полицейских прошли обучение по «Дорога к счастью». На данный момент силами полиции в Колумбии распространено более девяти миллионов экземпляров книги. И когда статистика преступности после этого просто обрушилась вниз, глава вооруженных сил Колумбии дал официальную благодарность Л. Рону Хаббарду за его руководство по улучшению жизни, ведь оно действительно улучшило жизнь колумбийцев и сделало саму страну более безопасной.
Действительно, очень хорошие результаты за такой короткий срок, для любой страны. Поэтому Рикардо Прадо, теперь уже полковник, решил поделиться своим успешным опытом с общественными деятелями из других стран, где есть подобные проблемы. Для этого он, совместно с руководителем офиса Л. Рона Хаббарда по связям с общественностью, организовал международную конференцию, на которую были приглашены сотрудники и волонтеры некоммерческих организаций из разных стран.
Из России приехали президент фонда «ЭЙБЛ СНГ и участники волонтерского движения «Дорога к счастью СНГ». Также на конференции участвовали представители из Италии, Франции, Эквадора, Латвии и Канады.
Конференция началась и проходила почти одновременно с карнавалом в соседнем с Картахеной городе Баранкилья. Это второй по величине и продолжительности карнавал в мире. Кстати, именно с этого карнавала в 2009 году и началось массовое распространение книги «Дорога к счастью» в Колумбии. Тогда 900 000 человек получили свой экземпляр книги. И впервые уровень краж во время карнавала пошел вниз, тогда как до этого он всегда увеличивался в разы.
Поэтому, в качестве первой демонстрации, полковник Прадо отвез всех участников конференции на карнавал. Там он и все участники конференции, а также местные полицейские, раздавали тысячам людей книги «Дорога к счастью».
Первое, чему действительно удивились участники конференции – это работа местной полиции. Среди них не было тех, кто отлынивал от раздачи книги «Дорога к счастью». Но главное, было удивительно видеть, как они это делали. Они не относились к этому, как к приказу, как бывает чаще всего. Каждый из них на собственном опыте знал пользу книги, понимал, зачем они раздают ее людям. Поэтому полицейские реально заботились о людях, давая им это руководство и охотно отвечали на вопросы, когда те возникали. И это работало: за все время карнавала ни одной драки и ни одного нарушения порядка, не смотря на то, что многие люди были «навеселе».

Позже полковник Прадо объяснил, что это и было его главным замыслом — дать «Дорогу к счастью» сначала самим полицейским, и помочь им ее понять и применять в их собственной жизни. Именно это дало такой результат: стражи порядка, за счет применения принципов из руководства, изменяли свои отношения с людьми, видели по-новому свою работу и начинали заботиться о людях.
Сейчас полицейские в Колумбии ведут очень активную профилактику криминальности и наркомании. Они очень много работают с детьми и молодежью, проводя им семинары и занятия по «Дороге к счастью». Часто им помогают известные в Южной Америке звезды. Например, знаменитая в Колумбии певица Мария Элли, регулярно сотрудничает с полицией и проводит свои занятия по «Дороге к счастью» для сотен детей каждую неделю.
Мария также была ведущей семинара на конференции и делилась с участниками своим опытом ведения занятий по улучшению жизни для детей. Также за семь дней конференции она провела две своих лекции для более 150 ребят, на которых поприсутствовали и участники конференции.
Поделиться своим опытом приехала директор международного фонда «Дорога к счастью Международная», штаб-квартира которого находится в Калифорнии. Она координирует распространение экземпляров книги «Дорога к счастью» по всему миру. За свою тринадцатилетнюю практику она имеет успешный опыт применения руководства «Дорога к счастью» в масштабах таких стран и континентов, как Пакистан, Израиль, Африка, и США.
Так конференция и проходила: с участниками делились собственным опытом непосредственные строители колумбийского чуда, а после все получали живую демонстрацию, того, как все это происходило и происходит сейчас.
В завершении конференции у ее участников были готовы планы по использованию полученного опыта в своих странах, чтобы в ближайшее время создать, скажем, «российское чудо». Чтобы и наши полицейские использовали книгу «Дорога к счастью» для поддержания порядка , в результате чего реже придется использовать оружие, наручники или тюрьму.
Денис Бедарев
Президент фонда «ЭЙБЛ СНГ»
d@able.ru

  1   2   3  »